Derecho a la Educación

El siguiente es un extracto de un texto trabajado en un curso de capacitación, que me pareció interesante:

Todos los hombres de cualquier raza, condición y edad, por poseer la dignidad de Persona Humana, tienen el derecho inalienable a una educación que responda al propio fin, al carácter, al diferente sexo, y que sea conforme a la cultura y las tradiciones patrias, y, al mismo tiempo esté abierta a las relaciones fraternas entre los pueblos.

Se debe hacer lo posible para qu cada uno tome conciencia del derecho y del deber que tiene de cultivarse a sí mismo y de ayudar a los demás a hacerlo, y a trabajar para que tanto en la economía como en la política, se reconozca y haga efectivo el derecho de todos a la cultura.

El derecho de todos los hombres a la educación, incluye el derecho a la educación de todo el hombre.

La formación integral de la persona es un objetivo mayor, ya que lo que en definitiva persigue toda educación genuina es "humanizar y personalizar al hombre"

Los que tienen el derecho y la responsabilidad de educar son:

LA FAMILIA, ya que han dado la vida a los hijos, tienen la gravísima obligación de educarlos. Por lo tanto hay que reconocerlos como los primeros y principales educadores de sus hijos.

LA SOCIEDAD, a través del Estado, que tiene la obligación de tutelar los derechos y obligaciones de los padres y educadores y colaborar con ellos, completar la obra de la educación según el principio de subsidiaridad, y crear ecuelas e institutos cuando lo exija el bien común.

Formas de vida tecnológica

Una forma de vida, es una manera de hacer cosas. Una cultura es una forma de vida, ya que cada cultura, hace las cosas a su manera. Al hablar de las formas de vida, se está hablando de lo natural o biológico y además de lo social o cultural.
Esta forma de pensar en formas de vida, es algo bastante reciente, anteriormente se consideraba a las cosas en función de su taxonomía. La metáfora orgánica se extendió en el S.XX.
Nuestra forma de vida actual es tecnológica, ya que la tecnología atraviesa todos los aspectos de nuestra vida, nos rodea, nuestra vida transcurre con la tecnología.
Enfrentamos el medio “interconectados” con los sistemas tecnológicos y como la cultura tecnológica es a distancia, es imposible recorrer esa distancia, sin la interacción del sistema tecnológico; es una condición sine qua non.
Cabe preguntarse entonces si nosotros tenemos a la tecnología o ella nos tiene a nosotros. La experiencia cotidiana nos muestra que no somos sujetos plenos ni los objetos son plenos, ya que existe una interdependencia entre nosotros y los sistemas tecnológicos.
Esa interdependencia con la tecnología cambia nuestras costumbres radicalmente. Vivimos acelerados, la sociedad está acelerada; las formas tecnológicas de vida funcionan tan velozmente que no podemos hablar de linealidad, todo se comprime, a la vez que se expande, desdibujándose los límites espaciales, transformando al espacio particular en un espacio genérico.
Nuestra forma de vida es tecnológica pues convivimos (o sobrevivimos??) con teléfonos celulares, mp3, mp4, bippers, notebooks, palms, tv en cada habitación del hogar, dvds, homes, artefactos de lo más variados en nuestras cocinas, cajeros automáticos, Pcs desde las cuales se realizan las más variadas actividades, desde la simple navegación sin rumbo por la web, hasta transacciones y estudios en aulas virtuales a través de plataformas que incluyen foros, videoconferencias, chat, mail, podcast, impresoras psc, cámaras e vídeo y numerosos objetos más.
Intentar imaginar un día completo sin ellos, resulta difícil, estar un día completo sin ellos, sería una tragedia moderna.
Como docentes, opino que debemos apuntar a formar en los alumnos una conciencia de uso, colectiva además de un uso racional y crítico de los medios disponibles, para que no estemos al servicio de la tecnología, sino que ella esté a nuestro servicio para crear y recrear nuestra propia cultura a través de redes sociales colaborativas, en las que construyamos el sentido para otros, no para nosotros mismos.

Educación de Calidad para el S.XXI

En el siguiente texto de Cecilia Braslavsky, se exponen los que a su criterio serían, los Diez Factores de una Educación de Calidad para el Siglo XXI.
Es muy interesante, lo recomiendo.