Aplicando parte de lo aprendido

Luego de algunos meses de cursado de la Diplomatura, son muchas las cosas que hemos ido aprendiendo; lo más interesante de todo es la posibilidad de aplicar esos conocimientos adquiridos en nuestra cotidiana tarea docente.
En mi caso, a manera de extensión de mis clases de Ciencias Sociales, en las que el eje de trabajo de este año, surgido del interés de los niños, es el cuidado del medio ambiente, hemos creado un blog en el que los alumnos van volcando los contenidos y opiniones acerca de esos temas que tanto les gustan.
Además, nuestra escuela ha cumplido 60 años de vida, motivo por el cual, entre otras acciones, surgió la idea de informar acerca de la vida escolar a través de otro blog. Ambos, el de los chicos y el de la institución, se irán editando de manera colaborativa.

Algunos posibles usos de los Blogs

El Foro “Si pensaran en blog inmerso en una situación de aprendizaje ¿para hacer qué cosas lo usarían?” de la Diplomatura, recibió numerosos aportes que resultaron muy enriquecedores. Sobre la base de los mismos, puedo concluir (no de manera definitiva, sino perfectible), que las ventajas de esa inclusión, son múltiples:

• Abre un nuevo canal de comunicación entre los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje, para mejorar los ya existentes, sin desmedro de unos ni de otros. Se trata de sumar, no de trocar.
• Propicia el intercambio de opiniones.
• Bien utilizado, puede ser un recurso motivador, disparador de nuevos aprendizajes.
• La característica multimedial de los blogs (sonido, imágenes, vídeos) hace más atractivos para los alumnos, los contenidos que se pueden presentar en ellos.
• Permite desarrollar nuevas competencias requeridas por la sociedad de la información.
• Favorece la mejora de competencias adquiridas, referidas a la expresión escrita, entre otras.

Claro que existen algunas desventajas (o más bien, desigualdades), referidas a la falta de conectividad en las escuelas, al acceso entorpecido por los costos y también otras relacionadas con la formación de los docentes.

En cuanto a la pregunta ¿para hacer qué cosas lo usaría?, con la seguridad de que existen muchas más aplicaciones por explorar, me animo a mencionar las siguientes:

• Presentación de contenidos actualizados en forma de textos, imágenes o vídeos.
• Inclusión de actividades a realizar que complementen las actividades del aula, en forma de webquest o miniquest.
• Publicación de comentarios acerca de pautas que permitan mejorar el desempeño grupal o individual.
• Planteamiento de situaciones problemáticas o casos para analizar.
• Extensión del asesoramiento del profesor ante las investigaciones a realizar.
• Publicación de producciones de los alumnos: trabajos prácticos, revistas, boletines o periódicos, informes, conclusiones, y todo tipo de escritos escolares o personales, que permitirían ver la evolución de los alumnos en las tareas.
• Información acerca de fechas de evaluaciones y sus instancias recuperatorias.
• Publicación de los resultados de los exámenes.
• Análisis de las dificultades y actividades que permitan superarlas.
• Expresión de opiniones y sugerencias de los alumnos, sobre temas disciplinares o todos los que surgieran como inquietudes en el grupo.

Hasta aquí, lo que pienso; estoy segura que mis compañeros de ruta me ayudarán a crecer con sus opiniones y sugerencias.

Toda Una Aventura!!!

Después de mil y un intentos, pude hacer mi blog personal!!!
Nunca había probado hacer uno, siempre me limité a "espiar" los ajenos.
Pero esta nueva tarea de la Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías que estoy cursando junto a unos compañeros maravillosos, me hizo cruzar el puente entre ser espectadora y protagonista. Estoy aprendiendo muchísimo con cada sesión y eso me llena de alegría.
Quizá se pregunten el por qué del título de este blog: "Saliendo del Freezer"...se debe a que en la labor docente, como todos sabemos, se ven aún, viejas y enquistadas prácticas, que nada tienen que ver con la demanda de la sociedad actual. Es como si la escuela hubiera permanecido congelada durante muchos años, ajena a lo que pasa a su alrededor; los docentes, podemos descongelarnos para comenzar a dar las respuestas que hacen falta, esas respuestas que ayuden a las nuevas generaciones, a aprender a aprender, a ser gestores de su propio conocimiento.